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文／周伶繁整理 圖／FRANZ提供

第7屆法藍瓷想像計畫延續對偏鄉教育的關懷，攜手來自各地的大專生團隊，為台灣北中南東共15所學校，量身打造結合「地方文化」與「親子共學」的創新課程，為孩童創造難忘的學習體驗。並以「藝起想像」（We Art Together）成果發表會於2023年3月29日在台北市南港區南港路的瓶蓋工廠台北製造所B棟舉辦，呈現大專生團隊執行課程的精采成果。

法藍瓷表示，本次是由全台大專生跨院校自組團隊提案，並自行聯繫合作學校，深入全台15所偏鄉國中小實際執行30小時課程的藝術教育提案。參加成果發表會的貴賓除有法藍瓷總裁陳立恆之外，還有瓜地馬拉駐台文化參事 Mr.Alejandro Larios、馬紹爾駐台首席秘書 Ms.Dorianne T.Kabua、宇智顧問股份有限公司董事長徐小波、保安宮董事長暨總統府國策顧問廖武治、願景工程執行長羅國俊等。

法藍瓷首獎獲獎團隊「蔗件小事」與法藍瓷總裁陳立恆、瓜地馬拉駐台文化參事 Mr.Alejandro Larios、馬紹爾駐台首席秘書 Ms.Dorianne T.Kabua、宇智顧問股份有限公司董事長徐小波、保安宮董事長暨總統府國策顧問廖武治、願景工程執行長羅國俊等貴賓合影。

宇智顧問股份有限公司董事長徐小波致詞。

徐小波表示：「看到這麼多同學們的努力很感動，未來在人生的下一個階段，同學們可以把在這個專案中培養的創意精神實用技能，投入相關議題的研究並有所幫助，很開心陳立恆總裁多年不離不棄，依然持續推動法藍瓷想像計畫。」

新竹縣坪林國小校長余舒蓉致詞。

余舒蓉表示：「法藍瓷想像計畫起到大手拉小手的作用，一起創造更多社會設計與創新的可能，溫暖與感動將常駐孩子們的心中。」第7屆想像計畫由台灣文創精品品牌法藍瓷所發起，法藍瓷表示，他們嘗試以體育、藝術、音樂、機器人等之「術科樂趣」，融合「親子共創」邀請家長與小孩同樂，以及「地方文化」的在地精神，並號召全台大專生集思廣益，遴選出15組跨校系、跨領域之優秀團隊，贊助各隊最高新台幣20萬基金，讓團隊術科結合學科的「藝起想像」課程提案能在15所偏鄉與非山非市國中小陸續實現。

法藍瓷總裁陳立恆表示：懂得應用所學，便能產生重大影響。

陳立恆表示：「不管是身在何處的學生，各有各的特色，不要以為學到的不多，懂得應用便能產生重大效應。法藍瓷想像計畫和法藍瓷對於製作商品追求完美的信念相同。像是瓷器要等燒窯出來才知道成功還失敗，通常4件中需要去掉3件，想要留下百年流傳的作品就得付出相應的努力，但也別有意義。」遍布全台北、中、南、東4區的15組想像計畫團隊，在成果展現場分享課程規劃的創意與巧思。

願景工程基金會羅國俊執行長致詞。

擔任選拔賽評審的願景工程基金會羅國俊執行長表示：「本屆想像計畫可以看到「兩全」其美，第一「全」--全時態。前期準備，中期執行，後期擴大影響力。大家都是影響力世代，學生擁有更全程與完整的計畫，還考慮了永續性。第二「全」--全生態。將偏鄉教育融入了親子共學、偏鄉老師互動、以及社區這3個元素擴散而成的生態系，持續的發展，創造了更多可能。這次評選，看到學生們對於議題有十分縝密的規劃，藝起想像的13組專案都非常精采。

最後，在評審的一致肯定下，由前往台南市善糖國小的「蔗件小事」拔得頭籌，獲得新台幣6萬元首獎獎金。「蔗件小事」團隊將在地文化文字化成為課程，教材的設計十分新穎與縝密，獲得評審團的一致肯定，榮獲首獎最高殊榮。另外二獎為前往台東縣賓茂國中的「清大8209團隊」，參獎共有3組分別為前往嘉義縣東石國小的「蚵在你心裡的名字」團隊、前往南投縣瑞峰國中「一灘鹿」團隊、與雲林縣嘉興國小「Ace家族」團隊，可以發現，前5名組成成員來自多元科系背景，可見教育的可能性，未來期待同學們能成為偏鄉教育資源整合者。

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法藍瓷第7屆想像計畫首獎獲獎團隊「蔗件小事」與法藍瓷總裁陳立恆合影。

顛覆你的想像，學生也可以大膽玩科技

元智大學藝術設計系組成的CKfablab團隊，結合自身數位教學背景，讓新北屈尺國小的孩子們以程式設計以及機構實作創造色彩繽紛的機器人；北藝大同學所組成的米地芽Med!a團隊結合科技藝術背景，使用AR擴增實境與燈光數位投影等新媒體，發展專屬於長濱國中學生之「科技長濱」藝術營隊。

融合在地文化，啟發孩子們的想像力

拋磚計畫團隊帶領新竹坪林國小學生，將五感藝術體驗融入客家文化中，讓學生們透過觸覺、聽覺等方式去加深學習力；清大8209團隊帶領賓茂國中的學生們透過陶藝實作及野燒陶器等課程，讓學生們拾回排灣族製作陶壺傳統的記憶。

不只是營隊，還在未來埋下種子

「蚵」在你心裡的名字團隊則是以東石在地的蚵為出發，設計蚵殼混凝土課程及海廢時裝秀等課程，讓蚵殼再生；南應大團隊為台南善糖國小孩童們所構思的課程為甘蔗知識結合美感教育，團隊將課程內容製作成精緻的課本，未來也將編列入國家圖書館，成為永續的課程模組。法藍瓷表示，參與團隊皆呈現了各自科系領域專業，以及對術科結合親子共學的詮釋，重新解構拼組出對台灣未來教育現場的想像。本屆想像計畫除選出前3名隊伍之外，更增設了優秀團隊選拔獎勵金：首獎（6萬元獎金1組）、貳獎（5萬元獎金1組）、參獎（3萬元獎金3組）。關於第七屆想像計畫資訊，敬請關注官網：project-imagination.org。

2022/23法藍瓷想像計畫13組團隊計畫簡介

＜台灣北區＞

屈尺國小／CKfablab

課程設計：在地文化 X 程式設計

大手牽小手：與iCulMo的奇遇記！

來自元智大學的「CKfablab」團員，以藝術設計、數位應用方面的專業背景，與指導教授的豐富經驗，協助學生建立知識與實務的連結。圖隊課程以「iCulMo主題式教學」為核心，並規劃「親密。數位。實踐」三元素融合，加上「PD互動教學」，讓學生能夠闡述地方文化，並學習數位應用與程式設計，創造出獨一無二的想像小怪獸。

新北市坪林國小／糖糖正正南部人

課程設計：茶文化 x 繪本

茶看你的心：心之所向是故鄉。

團隊成員6個都來自南部，因而將團隊取名為「糖糖正正南部人」。成員研讀不同系所，包含法律、資工、英語、政治等科系，雖涉略範圍有所不同，但對偏鄉教育的熱忱始終一致。位在新北市的坪林國小以「茶」聞名，圖隊課程以「茶產業與在地特色」為核心，並規劃茶藝、繪本繪製、影片拍攝等課程，鼓勵參與學生們一起「坪空想像識好茶」。

新竹縣坪林國小／拋磚計畫

課程設計：客家文化 X 五感體驗

五感有關西 -- 從實作走進感官的世界

拋磚計畫團隊來自建築系，兼具抽象美感設計與組構實務經驗，擅長創作繪畫、攝影及多媒材。新竹縣坪林國小所在的關西鎮以「客家文化」聞名，因此團隊結合地方文化以「五感體驗」為核心。團隊成員們教導孩童色彩、構築工法、繪畫技巧、肢體與音樂等，觸動聽覺、肢體去解讀和解構在地文化和真實環境。在課程最後以「沉浸式舞台」呈現所習得的知識，並轉為生活精神，鼓勵孩童們創造的可能。

＜台灣中區＞

瑞峰國中／一灘鹿

課程設計：茶文化 X 地理探索

茶的意義，是牽起關係的聯繫。

團隊成員皆來自高雄師範大學，許多團員也都有不同專長及教育背景。團隊以「鹿谷的地方社區」及「茶文化」作為切入面，帶領學生透過「古今地圖疊圖」課程，瞭解鹿谷的地理歷史，並與當地耆老一同完成社區定向越野闖關，實地傾聽在地的脈動。同時，也讓學生親身走進茶園，看見當地茶產業的變動。

信義國小／HMT你好明天

課程設計：布農文化 X 色彩學

一場「布」期而「繪」的藝術之旅！

團隊成員具有攝影、傳播、語言、文學、繪畫、藝術設計和教育背景，並已經在信義國小所在的明德部落長期深耕。本次企劃關注「布農文化」，團隊成員帶領孩童一起訪問當地耆老，並以親子共同繪製「彩繪牆」為核心，彩繪牆上則繪製布農文化的圖騰、傳說故事，成為地方上的情感凝聚，以及提升孩童對多元術科的想像力。

二林國小／蔗群人

課程設計：產業文化與歷史 X 戲劇

「蔗」是歷史，是與孩子並肩走過的痕跡！

團隊成員皆就讀師範大學教育學系，並且都有修息「台師大 Passion 偏鄉教育學分學程」，對偏鄉教育具有熱忱，以耴情、同理、行動去帶領孩童。企劃以彰化縣二林鎮的歷史事件——「二林蔗農事件」為楔子，以實境解謎的方式，回溯二林蔗農事件的經過，同時認識歷史與在地產業文化。並透過戲劇親身演示歷史，加深孩童對鄉土的連結。

＜台灣南區＞

東石國小／「蚵」在你心裡的名字

課程設計：蚵藝文化 X 永續

蚵殼再生，永續東石，我們蚵以！

團隊成員皆因參與鄉村教育營隊而結識，成員具幼教、土木、社會創新、運動健康、物理治療等專長，團隊將專長緊扣在地環境議題，以「永續東石 蚵殼再生」為主題。東石的蚵產業非常盛行，團隊從環境、產業、永續經營方面去連結「蚵」和當地的關係，以蚵殼混如混凝土、海廢時裝秀等，讓蚵殼再生、環境永續課程深植在當地孩童及居民心中。

善糖國小／蔗件小事

課程設計：甘蔗文化 X 絹印

蔗件小事，關於善化的那些事。

蔗件小事團隊是5位設計系的學生所組成的，團隊成員透過設計的專長，希望傳達給孩童對美感的認知。企劃分為4大主軸，分別是「生活美感」、「手作能力」、「實際應用」及「親子共學」。在課程中結合「在地糖廠、甘蔗」的文化，以及甘蔗渣造紙的永續行動；並設計一系列美感課本，成為未來繼續傳承的優良教材。

嘉興國小／Ace家族

課程設計：島嶼文化 X 行動劇

嘉興--藏在稻花香裡的快樂天堂。

Ace家族團隊成員皆是由在雲林的高中生與大學生所組成。「Ace」是「一個文化探險家」的英文縮寫，團隊希望能讓孩子更認識台灣這塊土地上的文化。營隊計畫以島語文化領域中的「廟宇文化」、「食農教育」做為主軸設計出結合親子共創、表演藝術的課程，帶孩子走進田野，割芥菜、製作酸菜料理；和孩子共同設計戲劇,呈現「大道公鬥法媽祖婆」的行動劇場。

後壁高中／黏做伙

課程設計：剪黏文化 X 田野調查

躍然於牆上，是米蘭之鄉，也是我們的家鄉。

黏做伙團隊成員皆是來自樹德科大藝術管理與藝術經紀系的學生。專長包含設計群、家政群、表演藝術群等學生。團隊希望「成為文化藝術與大眾之間的橋」，運用「剪黏」帶領學生一同製作藝術裝置，並進行在地「人文調查研究」，期望激發在地民眾對地方文化特色建立、美術工藝教育學習以及傳統工藝技術傳承的關注。

＜台灣東區＞

賓茂國中／清大8209

課程設計：排灣文化 x 陶瓷工藝

風土餐桌計畫，陶瓷想像的緣起。

清大8209團隊是由清華大學藝術與設計系與陽明交通大學的學生組成團隊，具工藝設計與陶藝專業。課程以「風土餐桌」為主軸，企劃結合土壤x工藝設計x慢食美學，並關注金崙在地「排灣族部落文化」，課程中有邀請在地青年做部落文化的走讀，以及結合「野燒」方式燒致部落陶器，以地方「食」串起地方「藝」識。

長濱國中／米地芽Med!a

課程設計：海洋文化X新媒體

回家吧！喚回人心的旅程-「歡迎來到海洋之心」長濱科藝營

米地芽MED!A團員為國立台北藝術大學不同系所之學生組成，大部分團員皆有修習師資培育課程，具有教學經驗及團隊凝結力。企劃以長濱國中以海洋教育為重點特色之「長揚海濱」向藝術領域延伸發展。將校本課程核心理念「自然、人文、永續發展」結合AR擴增實境與燈光數位投影等新媒體創作媒材，發展專屬於長濱國中學生之「科技長濱」藝術營隊。

玉東國中／L8GO

課程設計：阿美族文化 X 策展實務

193上的相遇，我們與玉東的回憶。

L8GO團隊成員皆為輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心的線上伴讀大學伴，擁有音樂、攝影、編輯採訪、美術創作等不同領域專業。本次企劃以「相玉在展覽-玉里之美 由我展現」為主題，引導學生認識「阿美族文化」並進行分享，最後以各種形式的「美」記錄下來，共同集體創作策畫出6大展區，包含紀錄片、大事紀與現代詩、雲端美術館等，邀請當地居民在展覽相遇，共同欣賞玉東之美。

（資料來源／FRANZ提供）